Fórum de Debate do Colégio Parque Sevilha
INSTIGUE-SE e PROVOQUE os outros a pensar de maneira cuidadosa e questionadora, de modo a aperfeiçoar as capacidades de compreensão, de análise, de estabelecer relações e de tomar decisões.
terça-feira, 15 de maio de 2018
quarta-feira, 18 de abril de 2018
Como os pais e responsáveis podem ajudar as crianças nas lições de casa?
Lição de casa sem fazer ou feita de
qualquer jeito, na frente da televisão ou na pressa. Essa é uma reclamação
frequente de pais e professores. Mas o que as famílias, com o apoio da escola,
podem fazer para prevenir ou transformar a situação?
No que diz respeito a nós, educadores,
precisamos acertar mais na definição da natureza da tarefa. Essas atividades
precisam cumprir suas funções de sistematização de conhecimento, ampliação de
saberes e de investigação. Não basta que elas sejam apenas parte da rotina
escolar sem um objetivo claro. Além disso, é preciso equilibrar níveis de
desafios das lições, tendo em vista o desenvolvimento da autonomia do aluno.
Mas estudar com progressiva autonomia é uma
aprendizagem que requer investimentos - da ordem de atitudes e procedimentos –
e muitos estudantes precisam de ajuda para se organizar. Considerando os
diferentes ritmos e estilos de aprendizagem, os familiares devem ajudar os
filhos a estabelecer uma rotina diária com metas pessoais de estudo. Para
tanto, em vez de seguir receitas, uma dica valiosa é ouvir as crianças sobre
suas produções e se interessar pelo que elas estão estudando.
- Reserve
um espaço na agenda para acompanhar as produções das crianças.Sente
com seu filho e faça uma checagem do que aconteceu na semana e dos compromissos
da próxima. Há algum trabalho, prova ou tarefa mais complexa que exija maior
investimento de tempo?
- Defina um horário para
fazer as tarefas. Isso ajuda
a manter não só uma rotina de estudos, mas um compromisso com as
responsabilidades da escola.
- Mantenha um ambiente
propício para a concentração e foco nas atividades.Televisão,
eletrônicos, ambientes movimentados ou barulhentos, por exemplo, podem disputar
muito a atenção da criança.
- Disponibilize materiais
complementares, como
dicionários, mapas, fitas métricas, calendários, livros literários e jogos para
os anos iniciais. Eles podem auxiliar os estudos e facilitar o entendimento de
alguns conceitos e atividades.
- Frequente bibliotecas,
cinemas, museus e outros espaços culturais que enriqueçam as práticas realizadas na escola,
instiguem a curiosidade e ampliem o repertório deles.
- Conheça o programa do
bimestre ou trimestre e o que seu filho precisa aprender. Cabe à escola oferecer todas as informações
pedagógicas e, aos pais, acompanhar essas práticas.
- Estabeleça uma rotina de
comunicação, seja presencial ou à distância, com a escola e saiba como está o desempenho do seu filho.
Esse contato pode ser por telefone, e-mail ou mesmo por meio da agenda.
- Aproxime-se do que seu
filho considera significativo. Peça,
por exemplo, que ele compartilhe uma atividade que gostou de realizar na
escola. Apreciar e valorizar o que as crianças desenvolvem pode fortalecer a
relação e servir de incentivo para se dedicarem mais os estudos.
- Observe se ele está
enfrentando alguma dificuldade. Em
caso afirmativo, procure a instituição que ele estuda, compartilhe as suas
percepções, peça orientações mais específicas e busque saber sobre possíveis
planos de apoio pedagógico.
No conjunto das dicas, destaco o que é mais
importante: é preciso superar a visão idealizada de estudante e valorizar os
avanços e o crescimento de cada um, respeitando os diferentes estilos de aprendizagem.
terça-feira, 16 de maio de 2017
RESPONSABILIDADE E COMPROMETIMENTO
INTERTEXTO
Primeiro levaram os negros
Mas não me importei com isso
Eu não era negro
Em seguida levaram alguns operários
Mas não me importei com isso
Eu também não era operário
Depois prenderam os miseráveis
Mas não me importei com isso
Porque eu não sou miserável
Depois agarraram uns desempregados
Mas como tenho meu emprego
Também não me importei
Agora estão me levando
Mas já é tarde.
Como eu não me importei com ninguém
Ninguém se importa comigo.
Bertolt Grecht
Grandes poderes trazem grandes responsabilidades”. É com
esse lema que o Homem-Aranha, um dos mais famosos heróis dos quadrinhos e dos
cinemas, continua divertindo e encantando gerações, desde sua primeira história
publicada há mais de 50 anos.
É importante ter atenção aos detalhes: o jovem Peter
Parker ganhou superpoderes após ser picado por uma aranha radioativa, mas não
foram os poderes que transformaram o jovem nerd em um super- herói, na verdade
ele poderia ter se tornado um super- vilão.
O que define o heroísmo do aracnídeo é o conselho de seu
Tio Ben, que começa esse nosso texto: grandes poderes trazem grandes
responsabilidades. O tio de Peter não sabia dos poderes de aranha, portanto,
quando dizia isso, ele se referia não a superpoderes, mas aquilo que cada um de
nós temos de melhor, aquilo que nós sabemos e podemos fazer de bem. Só quando
Peter Parker se compromete a usar aquilo que ele tem de melhor para fazer o
bem, é que ele se torna o Homem-Aranha.
Talvez isso ajude a explicar o sucesso do “cabeça de
teia”, suas histórias nos lembram que todos temos que agir com
responsabilidade.
E aí, como estamos usando aquilo que temos de melhor em
cada um de nós?
quinta-feira, 23 de março de 2017
RESPEITO E TOLERÂNCIA
Respeito:
substantivo masculino
1.ato ou
efeito de respeitar(-se)
2.consideração,
deferência, reverência
Tolerância:
substantivo feminino
1.ato ou
efeito de tolerar, indulgência, condescendência
2.qualidade
ou condição de tolerante
Significados
diferentes e que podem gerar diversas reflexões. Vamos sugerir três
“provocações” iniciais:
“Eu sou contra a tolerância, porque ela
não basta. Tolerar a existência do outro e permitir que ele seja diferente
ainda é pouco. Quando se tolera, apenas se concede, e essa não é uma relação de
igualdade, mas de superioridade de um sobre o outro. Sobre a intolerância já
fizemos muitas reflexões. A intolerância é péssima, mas a tolerância não é tão
boa quanto parece. Deveríamos criar uma relação entre as pessoas da qual
estivessem excluídas a tolerância e a intolerância.” ( José Saramago, in ‘Globo
(2003)’
“Tolerância é você dar aos outros todo o
direito que você reivindica para si mesmo”
(Filosofia hoje)
Curta metragem de animação produzido na
Bósnia Herzegovina dirigido por Ivan Ramadan, que recebeu diversos prêmios pelo
mundo.
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